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論文格式參考

論文格式及注意事項
1. 撰寫語言除各所另有規定外,以中文撰寫為原則;摘要另加入英文部分
2. 編排方式採直式橫書
3. 紙張厚度
(1) 論文內頁以80磅(含以上)A4白色模造紙印製;A4紙張大小為準(膠裝),論文內文印成雙面
(2) 論文封面以120磅(含以上)紙印製
4. 裝訂大小
(1) 膠裝,長29.6cm,寬21cm,如下圖所示
(2) 精裝本:論文封面顏色一律為黑色布紋,封面字體均為金
(3) 平裝本:請選擇 "米黃色彩紋紙 SH7203 基重195gsm" 的紙張,封面字體均為黑色
 四周邊緣各為2.54cm 左方欄為2.54cm,包括裝訂線 雙面印刷裝訂時,請注意留邊狀況。
5.  論文包括項目及排放順序
(1)中文封面:包含系所名稱、論文題目(中、英文)、研究生姓名、指導教授姓名、提出年月(固定為一月(即第一學期畢業)或六月(第二學期畢業)等。
(2)碩士學位論文口試委員會審定書(簽名頁)。
(3)中文摘要(含論文題目及關鍵詞)
(4)英文摘要(含論文題目及關鍵詞)
(5)誌謝(謝誌)或序言
(6)
目錄(含本文、表目錄、圖目錄、附表及附圖)
(7)論文本文(內文編排以標楷體14級字為原則)
(8)參考文獻(格式依各專業領域規定)
(9)附錄(
包括專業實務報告相似度檢測報告、附表、附圖、…等
6.內文格式
1.紙張:請以A4 (21 x 29 cm)大小紙張製作,上下左右應各留2.54公分寬的空白。
2.字型:中文以「標楷體」繕打,英文以「Times New Roman」繕打。
3.字體:論文題目為18號加粗字體,各章節標題為16號加粗體字,其餘內文一律14號字體;記得全文均為「標楷體」,論文內文的行距,請修正為1.5行高。  。
4.本文敘述之順序,中文用:一、(一)、1、(1);英文用:I、1、(1)、a。
5.圖表說明:請以圖1、圖2等表示,置於圖之下方;表格說明請以表1、表2等表示,置於表格之上。圖表標題置左對齊。表格需跨頁者,第二頁以續表1【表標題】接續。
(圖表四周應留空白,圖表排放位置可在接近本文所須參考處,或集中放在論文後)
6.本文中引用他人資料(Citation或Quotation),標明文獻來源出處方式:
(1) 撰寫方式:
a. 直接引用之例 (Breiting, 1999, p10-11;王俊秀,2000,頁20-21)
b. 間接引用之例 (引自Breiting, 1999, p10-11;引自王俊秀,2000,頁20-21)
(2)排列方式:請依照英文字母次序與中文筆劃排列,若中英文同時存在,請先英文後中文。
7.本文中參考文獻資料(非引用)撰寫方式:
(1)撰寫方式:例如 (Hungerford & Volk, 1990; Jensen & Schnack, 1997; 王俊秀,2000; 張子超,1998)
(2)排列方式:請依照英文字母次序與中文筆劃排列,若中英文同時存在,請先英文後中文。
8.文末中英文參考文獻之撰寫方式如下:
(a) 期刊論文:
岳修平(1999)。網路教學於學校教育之應用。課程教學季刊。2(4)。61-76。
郭美辰、郭隸德(2001)。大腦研究學習機會之窗論對認知和國小英語教學的啟示。教育研究。10。88-95。
Lozada, M. (2002). The right stuff for success. Techniques. 77(4). 23-25.
Manski, C., & Lerman, S. (2002). The estimation of choice probabilities from choice-based samples. Econometrica, 49, 197-198.
Hungerford, H.R., & Volk, T.L. (1990) Changing learner behavior through environmental education. The Journal of Environmental Education, 21(3): 8-21.
(b) 書籍:
王文科(1995)。教育研究法。台北,五南圖書,35-40。
周儒、呂建政譯(1999)。戶外教學。台北:五南書局。 Hammerman, D. R. Hammerman,W. M., & Hammerman, E. L. 原著,Outdoor Education.
Hungerford, H.R., Litherland, R.A., Peyton, R.B., Ramsey, J.M., & Volk, T.L. (1990). Investigating and Evaluating Environmental Issues and Actions: Skill development program. Champaign, IL: Stipes Publishing Co.
UNESCO (1980). Environmental Education in the Light of the Tbilisi Conference. Paris, France: Author.
(c) 書籍專章:
陳玉峰(1999)。轉機、教育與展望。陳玉峰(主編),全國搶救棲蘭檜木運動誌:159-203。高雄:愛智圖書公司。
劉潔心、晏涵文(1997)。師範院校環境教育介入研究—著重師院學生負責任環境行為及其相關因素之成效分析。86年度環境教育研討會論文彙編:49-70。
Chen, D.W. (1994). The emergence of an environmental consciousness in Taiwan. In: M.A. Rubinstein (Ed.) The other Taiwan: 1945 to the present:257-286. New York: M.E. Sharpe Inc.
UNESCO (1988). International action in the field of environmental education and training since the Tbilisi conference. In: International strategy for action in the field of environmental education and training for the 1990s. Columbus, OH: ERIC/SMEAC Information Reference Center. (ED 307144).
(d) 學位論文:
何淑媛 (1998)。雪霸國家公園義務解說員參與解說服務之探討。國立台灣師範大學未出版碩士論文。
Marcinkowski, T.J. (1988). An analysis of correlates and predictors of responsible environmental behavior. Unpublished doctoral dissertation, Southern Illinois University at Carbondale.
(e) 研究報告:
郭秋勳、王自和、顏若映(2001)。延伸國民基本受教年限規劃研究。教育部中等教育司委託。彰化師大教育研究所。彰化。
康自立、蕭錫錡(1994)。工業教育課程基礎之理論研究。行政院國家科學委員會專案研究。國立彰化師大工業教育系。彰化。
Marcinkowski, T. J., & Rehring, L. (1995). The secondary school report: A final report on the development, pilot testing, validation, and field testing of the secondary school environmental literacy assessment instrument. Cincinnati, Ohio: Office of Research and Development, U.S. Environmental Protection Agency.
(f) 網路資訊:
臺北市政府教育局(2000)。認識高中多元入學。流覽日期:2001年12月30日。
取自:http://www.edunet.Taipei.gov.tw/edu2/2-2/。
Distance Degrees & Programs (2002). Courses Summer 2002 at Oregon State University. Distance & Continuing Education. 21. Avalialbe:http://statewide.orst.edu/degrees/index.html.
(g)翻譯書籍:
洪蘭譯(2001)。心理學。(譯自H. Gleitman(1991)原著,"Psychology")。臺北,遠流出版社。
備註:
1、上述舉例,如有未盡事宜,請查證APA
2、各研究生之指導教授如認為,其所指導之某一本論文具有典型特性,應採用另外適合該學位論文之學術論文格式,請從其規定;但應全文力求格式一致。