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论文格式参考

论文格式及注意事项
1. 撰写语言除各所另有规定外,以中文撰写为原则;摘要另加入英文部分
2. 编排方式采直式横书
3. 纸张厚度
(1) 论文内页以80磅(含以上)A4白色模造纸印制;A4纸张大小为准(胶装),论文内文印成双面
(2) 论文封面以120磅(含以上)纸印制
4. 装订大小
(1) 胶装,长29.6cm,宽21cm,如下图所示
(2) 精装本:论文封面颜色一律为黑色布纹,封面字体均为金
(3) 平装本:请选择 "米黄色彩纹纸 SH7203 基重195gsm" 的纸张,封面字体均为黑色
 四周边缘各为2.54cm 左方栏为2.54cm,包括装订线 双面印刷装订时,请注意留边状况。
5.  论文包括项目及排放顺序
(1)中文封面:包含系所名称、论文题目(中、英文)、研究生姓名、指导教授姓名、提出年月(固定为一月(即第一学期毕业)或六月(第二学期毕业)等。
(2)硕士学位论文口试委员会审定书(签名页)。
(3)中文摘要(含论文题目及关键词)
(4)英文摘要(含论文题目及关键词)
(5)志谢(谢志)或序言
(6)
目录(含本文、表目录、图目录、附表及附图)
(7)论文本文(内文编排以标楷体14级字为原则)
(8)参考文献(格式依各专业领域规定)
(9)附录(
包括专业实务报告相似度检测报告、附表、附图、…等
6.内文格式
1.纸张:请以A4 (21 x 29 cm)大小纸张制作,上下左右应各留2.54公分宽的空白。
2.字型:中文以「标楷体」缮打,英文以「Times New Roman」缮打。
3.字体:论文题目为18号加粗字体,各章节标题为16号加粗体字,其馀内文一律14号字体;记得全文均为「标楷体」,论文内文的行距,请修正为1.5行高。  。
4.本文叙述之顺序,中文用:一、(一)、1、(1);英文用:I、1、(1)、a。
5.图表说明:请以图1、图2等表示,置于图之下方;表格说明请以表1、表2等表示,置于表格之上。图表标题置左对齐。表格需跨页者,第二页以续表1【表标题】接续。
(图表四周应留空白,图表排放位置可在接近本文所须参考处,或集中放在论文后)
6.本文中引用他人资料(Citation或Quotation),标明文献来源出处方式:
(1) 撰写方式:
a. 直接引用之例 (Breiting, 1999, p10-11;王俊秀,2000,页20-21)
b. 间接引用之例 (引自Breiting, 1999, p10-11;引自王俊秀,2000,页20-21)
(2)排列方式:请依照英文字母次序与中文笔划排列,若中英文同时存在,请先英文后中文。
7.本文中参考文献资料(非引用)撰写方式:
(1)撰写方式:例如 (Hungerford & Volk, 1990; Jensen & Schnack, 1997; 王俊秀,2000; 张子超,1998)
(2)排列方式:请依照英文字母次序与中文笔划排列,若中英文同时存在,请先英文后中文。
8.文末中英文参考文献之撰写方式如下:
(a) 期刊论文:
岳修平(1999)。网络教学于学校教育之应用。课程教学季刊。2(4)。61-76。
郭美辰、郭隶德(2001)。大脑研究学习机会之窗论对认知和国小英语教学的启示。教育研究。10。88-95。
Lozada, M. (2002). The right stuff for success. Techniques. 77(4). 23-25.
Manski, C., & Lerman, S. (2002). The estimation of choice probabilities from choice-based samples. Econometrica, 49, 197-198.
Hungerford, H.R., & Volk, T.L. (1990) Changing learner behavior through environmental education. The Journal of Environmental Education, 21(3): 8-21.
(b) 书籍:
王文科(1995)。教育研究法。台北,五南图书,35-40。
周儒、吕建政译(1999)。户外教学。台北:五南书局。 Hammerman, D. R. Hammerman,W. M., & Hammerman, E. L. 原着,Outdoor Education.
Hungerford, H.R., Litherland, R.A., Peyton, R.B., Ramsey, J.M., & Volk, T.L. (1990). Investigating and Evaluating Environmental Issues and Actions: Skill development program. Champaign, IL: Stipes Publishing Co.
UNESCO (1980). Environmental Education in the Light of the Tbilisi Conference. Paris, France: Author.
(c) 书籍专章:
陈玉峰(1999)。转机、教育与展望。陈玉峰(主编),全国抢救栖兰桧木运动志:159-203。高雄:爱智图书公司。
刘洁心、晏涵文(1997)。师范院校环境教育介入研究—着重师院学生负责任环境行为及其相关因素之成效分析。86年度环境教育研讨会论文汇编:49-70。
Chen, D.W. (1994). The emergence of an environmental consciousness in Taiwan. In: M.A. Rubinstein (Ed.) The other Taiwan: 1945 to the present:257-286. New York: M.E. Sharpe Inc.
UNESCO (1988). International action in the field of environmental education and training since the Tbilisi conference. In: International strategy for action in the field of environmental education and training for the 1990s. Columbus, OH: ERIC/SMEAC Information Reference Center. (ED 307144).
(d) 学位论文:
何淑媛 (1998)。雪霸国家公园义务解说员参与解说服务之探讨。国立台湾师范大学未出版硕士论文。
Marcinkowski, T.J. (1988). An analysis of correlates and predictors of responsible environmental behavior. Unpublished doctoral dissertation, Southern Illinois University at Carbondale.
(e) 研究报告:
郭秋勳、王自和、颜若映(2001)。延伸国民基本受教年限规划研究。教育部中等教育司委讬。彰化师大教育研究所。彰化。
康自立、萧锡锜(1994)。工业教育课程基础之理论研究。行政院国家科学委员会专案研究。国立彰化师大工业教育系。彰化。
Marcinkowski, T. J., & Rehring, L. (1995). The secondary school report: A final report on the development, pilot testing, validation, and field testing of the secondary school environmental literacy assessment instrument. Cincinnati, Ohio: Office of Research and Development, U.S. Environmental Protection Agency.
(f) 网络资讯:
台北市政府教育局(2000)。认识高中多元入学。流览日期:2001年12月30日。
取自:http://www.edunet.Taipei.gov.tw/edu2/2-2/。
Distance Degrees & Programs (2002). Courses Summer 2002 at Oregon State University. Distance & Continuing Education. 21. Avalialbe:http://statewide.orst.edu/degrees/index.html.
(g)翻译书籍:
洪兰译(2001)。心理学。(译自H. Gleitman(1991)原着,"Psychology")。台北,远流出版社。
备注:
1、上述举例,如有未尽事宜,请查证APA
2、各研究生之指导教授如认为,其所指导之某一本论文具有典型特性,应采用另外适合该学位论文之学术论文格式,请从其规定;但应全文力求格式一致。